Kívülállók érzései

Beküldve	2018-07-19 17:18:47
Tanár neve	Kányi Katalin
Témakör	Szociális és életviteli nevelés, Kapcsolódás Európához, interkulturalitás
Fejlesztett kulcskompetenciák	Idegen nyelvi kommunikáció

Célcsoport

Korosztály szerint	általános, nem korcsoporthoz kötött
Munkaforma	egész osztály
Hol ismerte meg a gyakorlatot	Görögország
Milyen keretek között ismerte meg a gyakorlatot?	Erasmus+

A másság érzését szerették volna velünk éreztetni a kurzus oktatói, így ezzel a jó gyakorlattal kezdtük az egyik foglalkozást a Facing Diversity: Intercultural Classroom Managment kurzuson. A pedagógus megkéri a közösséget alkossanak egy kört és csukják be a szemüket. Egyikük kivételével mindenki matricát kap a homlokára (melyek kör alakúak, különböző színűek). Miután kinyitották a szemüket csak gesztusokkal, mimikával kommunikálhatnak egymással; hang nélkül. Három kérdés hangzott el a gyakorlat után: Mit éreztél mikor becsukva kellett tartanod a szemed? Mit éreztél miután kinyitottad? Mit éreztél, amikor rájöttél nem kaptál matricát/találtál azonos matricát a közösségben? Érdekes gyakorlat lehet, ha matricát kap egy többiektől eltérő tag, vagy épp ellenkezőleg, egy központi személyiség.

Kulcsszavak a módszertani ötlethez

Belépés

Regisztráció

Feltöltés

Feltöltési útmutató és irányelvek

ITT AZ ÚJ MÓDSZERTANI ÖTLETTÁR!

Van egy jó ötlete? Töltse fel a megújult Módszertani Ötlettárba és nyerjen Digitális Pedagógus és Oktatói Díjat!

A Tempus Közalapítvány szakmai fejlesztéseinek keretében a korábbi években nagy népszerűségnek örvendő Digitális Módszertár és Módszertani Ötletgyűjtemény ötvözésével jött létre a Módszertani Ötlettár.

Önt az alábbi témák érdekelhetik

Játszótársam, mondd, akarsz-e lenni? - Így nevel az utcaszínház

Hogyan simít el az utcaszínház konfliktusokat? Hogyan küzd sikerrel a társadalmi egyenlőtlenségek ellen? Hogyan segít, hogy felemelhessük a tekintetünket? Erről beszélgettem Pintér Géza projektkoordinátorral, aki maga is gyakorló utcaszínész és színházantropológiai kutató. Különböző európai országok társulatában dolgozott már, így megtapasztalta, hogy az utcaszínház milyen különleges lehetőségeket rejt a felnőttoktatás számára is.

3D-s virtuális múzeum a jövő ácsmestereinek

A TRAWCOE háromdimenziós online, interaktív szoftverével a jövő ácsmesterei az eddigieknél jóval izgalmasabb, szórakoztatóbb formában ismerkedhetnek meg a szakma elméleti hátterével egy európai mintákat ismertető, virtuális múzeumon keresztül. A készítők a programtól a jelenleg kevésbé népszerű, egyben országszerte hiányszakmának számító ácsmesterség fellendítését is remélik. Palotás Gáborral, az ÉK Egyesület alelnökével, a projekt koordinátorával beszélgettünk.

Aktív módszerek a matematika és az informatika oktatásában és tanulásában

Az oktatás-tanulás hagyományos formái, az előadások és a gyakorlatok mellett, szükség van olyan munkaformákra, amelyekben a hallgató aktív részese a képzési folyamatnak. Így például a számítógépes matematikai szoftverek alkalmazása lehetővé teszi, hogy a hallgatók az anyag megértésében saját ütemük szerint haladjanak, és az anyag elsajátítása során, annak megértését elmélyítsék a társaiknak tartott kiselőadások formájában, hiszen csak azt tudják másnak elmagyarázni, amit nagyon alaposan megértettek.

Óvodából iskolába: lépésről lépésre

Ebben a Comenius iskolai együttműködési projektben azt a célt tűzték ki, hogy hogy megvalósítják a fokozatosságot az óvoda-iskola átmenetben, illetve a sajátos nevelést igénylő gyermekek fejlesztésében. A partnerek úgy gondolták, hogy a mai rohanó világban ez egy nagyon időszerű, aktuális téma, ugyanakkor megvalósítását nagy kihívásnak is tekintették. A projekt címe magyarul: Lépésről lépésre az oktatásban. A két év alatt lépésről lépésre haladtak abban is, hogy megismerjék a a projektben részt vevő országok sokszínű kultúráját, szokásait, pedagógiai módszereit.