Szabadulószoba

Beküldve	2018-09-25 21:21:36
Tanár neve	Lukács-Somos Júlia
Témakör	Idegen nyelv
Fejlesztett kulcskompetenciák	Idegen nyelvi kommunikáció, Hatékony, önálló tanulás, Szociális és állampolgári kompetencia

Célcsoport

Korosztály szerint	15-18 évesek
Munkaforma	tanulócsoport
Hol ismerte meg a gyakorlatot	Tanórán (külső helyszínen)
Milyen keretek között ismerte meg a gyakorlatot?	Erasmus+

A szabadulószoba alapötletét az idegen nyelvi órán is alkalmazhatjuk, hiszen fejleszti a kooperációt és a problémamegoldó készségeket. A tanulók több órán átívelő projekt keretében foglalkozhatnak ezzel a feladattal. Többféleképpen is megvalósítható: elsőként a tanár készíti elő a szabadulószobát, amely egy park is lehet. Különböző feladatokat készít el, amelyeket elhelyez a park néhány állomásán. A tanulócsoportok feladata megtalálni az első állomást, ahol elolvassák a feladatot, majd megoldák. A megoldás mindig elvezet a következő állomáshoz, majd így tovább, egészen a célig. A feladatok bármilyen témakörhöz és tananyagokhoz kapcsolódhatnak, idegen nyelvi órán autentikus szövegeket is használhatunk (plakátok, kiírások, nyitva tartás stb.). Ha diákjaink ismerik a szabadulószoba lényegét, feladatul kaphatják, hogy ők is készítenek egy feladatsor más tanulócsoportok számára.

Kulcsszavak a módszertani ötlethez

Belépés

Regisztráció

Feltöltés

Feltöltési útmutató és irányelvek

ITT AZ ÚJ MÓDSZERTANI ÖTLETTÁR!

Van egy jó ötlete? Töltse fel a megújult Módszertani Ötlettárba és nyerjen Digitális Pedagógus és Oktatói Díjat!

A Tempus Közalapítvány szakmai fejlesztéseinek keretében a korábbi években nagy népszerűségnek örvendő Digitális Módszertár és Módszertani Ötletgyűjtemény ötvözésével jött létre a Módszertani Ötlettár.

Önt az alábbi témák érdekelhetik

Interkulturális kommunikációs készség – lépéselőny a munkaerőpiacon

Ma már elengedhetetlen, hogy a munkavállalóknak legyenek interkulturális ismereteik. Így tudjuk megérteni, hogy a különböző kultúrákból, más-más szemlélettel és értékítélettel érkező emberek hogyan viszonyulnak a munkavégzéshez, az üzletkötéshez és egyáltalán a kommunikációhoz.

Sajátos nevelési igényű gyerekek integrálása természettudományos kísérletek segítségével

Az olasz, litván, görög, portugál, észak-ír, török és bolgár partnerekkel megvalósított Comenius iskolai együttműködés feladata a speciális képességű tanulók integrálása volt normál osztálytevékenységbe. Az a cél vezérelt bennünket, hogy a speciális problémákkal küzdő tanulóink is részt vehessenek a nemzetközi munkában. Vizsgáltuk, hogy a természettudományos témák tanítása során miként tudjuk őket bevonni a tanulási folyamatokba úgy, hogy élvezetes legyen számukra is a közös munka. A gyakorlati megvalósulást a projekttalálkozókon összehasonlítottuk, ötletet, módszereket adtunk egymásnak a munka folytatásához. Az eredményeket képekkel illusztrálva könyvben jelentettük meg.

Győr és Poznan együttműködése a Comenius régió programban

A Comenius régió együttműködések program a partnertérségek közötti strukturált együttműködés révén segíti a fiatalok számára oktatási területen nyújtott lehetőségek fejlesztését a részt vevő térségekben. Hazánkban az első ilyen program Győr Megyei Jogú Város és a lengyel Poznan partnersége, melynek témájául a (kulturális) kompetenciaalapú oktatást választották. Szakonyi Petra, Győr MJV Településfejlesztési Főosztályának stratégiai tervezője mesélt az együttműködésről.

Ökológiai zöldség- és gyümölcstermesztés felsőfokon

A nemzetközi együttműködés kiemelt feladatai között szerepelt a partnerek pedagógiai módszereinek interaktív módon történő megismerése. Emellett a szakmai látogatások során jól működő példákat és ötleteket láthattak a résztvevők, amelyeket érdemes a magyarországi viszonyokhoz alakítva, a helyi biogazdálkodásokban is alkalmazni.