2020.07.06.

Az Erasmus+ köznevelési projektek keretein belül tervezett nemzetközi mobilitások újra megvalósíthatók.

2020.06.30.

Az RTL Klub Reggeli stúdiójában Bokodi Szabolcsot, a Tempus Közalapítvány felsőoktatási vezetőjét kérdezték a járvány Erasmus+ programra gyakorolt hatásáról, és arról, hogy milyen megoldások születtek a helyzet kezelésére.

2020.06.30.

A School Education Gateway online eszköztára a korai iskolaelhagyás megelőzéséért és a befogadó oktatás népszerűsítéséért.

2020.06.30.

A kecskeméti Piarista Iskola gimnazistái hét héten keresztül online nemzetközi találkozókon vettek részt a digitális távoktatás időszaka alatt.

2020.05.29.

A 2020. évi Erasmus-akkreditáció azoknak az oktatási és képzési szervezeteknek szóló lehetőség, amelyek meg akarják nyitni kapuikat a határokon átívelő csereprogramok és együttműködési projektek előtt.

2020.05.26.

Idén ősszel is lesz disszeminációs tréning Erasmus+ projektmegvalósítóknak. Már most mentse el a naptárjába, és találkozzunk személyesen Budapesten vagy az online térben szeptember 15-én!

2020.05.20.

A Szegedi Szakképzési Centrum Vasvári Pál Gazdasági és Informatikai Szakgimnáziumának 14 pedagógusa vett részt külföldi szakmai továbbképzésen. Az Erasmus+ Nívódíjban részesült mobilitási projekt a nyelvi és IKT kompetenciák fejlesztésén túl, új ismeretek és jó gyakorlatok megismeréséhez segítette hozzá a kollégákat.

2020.05.20.

Csatlakozzon az Erasmus Napok programsorozathoz, szervezzen eseményt október 15-17. között, ünnepelje velünk az Erasmus+ programot és Európát!

2020.05.19.

Az Erasmus+ pályázatok sikeres megvalósulásának egyik feltétele a projektbe bevont munkatársak közötti egység és partneri viszony. Természetesen ez nem újdonság, ha a projekt koordinálásában közvetlenül érintett munkatársakra gondolunk, azonban a szakmai felelősök mellett általában kevesebb szó esik egy másik kulcsszereplőről: a fenntartói oldalról.

2020.05.11.

Az EU-s ismeretek oktatásáról szóló webinárium május 13-án, szerdán kerül megrendezésre.

2019.12.18.

A köznevelést támogató intézményi pályázati lehetőségek

2019.09.23.

Az innováció kérdése már régóta előkelő helyen áll az oktatásban, a tudományos tudás mellett szükséges a megfelelő technikai műveltség is, éppen ezért sok hazai köznevelési intézmény elkötelezetten támogatja pedagógusai szakmai megújulását.

2019.09.09.

A pécsi Kertvárosi Óvoda Siklósi Úti Tagóvodájában folyó munka példaértékű az Erasmus+ iskolai, óvodai partnerségek pályázattípusban. Eddigi eredményeik bizonyítják, hogy óvodás korú gyermekekkel is lehet minőségi és pozitív változásokat generáló tevékenységeket megvalósítani. Nívódíjas projektjükről Schmidt Éva projektkoordinátorral beszélgettünk.

2019.08.27.

A pécsi Kertvárosi Óvoda Siklósi Úti Tagóvodájában folyó munka példaértékű az Erasmus+ iskolai, óvodai partnerségek pályázattípusban. Eddigi eredményeik bizonyítják, hogy óvodás korú gyermekekkel is lehet minőségi és pozitív változásokat generáló tevékenységeket megvalósítani.

2019.07.08.

Állandó fejlődésre késztet, felfrissíti a hétköznapi munkát, elősegíti a szakmai és módszertani megújulást. Ezt mondják azok a tanárok, akik az iskolában is használnak digitális eszközöket, például okostelefont, tabletet vagy interaktív táblát. Ön próbálta már?

2019.06.13.

Akinek szívügye a minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférés kérdése és érdekli, hogyan működhet az élménypedagógia a gyakorlatban, annak érdemes a nyírségi Kállósemjénben elidőzni egy kicsit. A Kállósemjéni Diákokért és Ifjakért Egyesület megálmodójával, mostani vezetőjével, Egri Józsefné Icával beszélgettünk játékos tanulásról, projektekről, küldetésről.

2019.06.06.

A Reading in English for Amusement and Dialogue in Europe (READ) elnevezésű Erasmus+ projekt a 14-17 évesek élményalapú tanulását állította a középpontba. Azonban ahogy ez általában lenni szokott, a programnak az eredeti célok teljesülésénél végül sokkal több hozadéka lett. A Százhalombattai Arany János Általános Iskola és Gimnázium projektjéről Szabóné Jassó Ágnes koordinátorral beszélgettünk.

2019.05.27.

Sokféle módon meg lehet magyarázni az élményalapú, más szóval tapasztalati tanulást, de valószínűleg a legegyszerűbb cselekvés általi (learning by doing), saját élményű tanulásként meghatározni.