

Színesítené tanóráját? Böngésszen ötlettárainkban!
ITT AZ ÚJ MÓDSZERTANI ÖTLETTÁR! Van egy jó ötlete? Töltse fel az új Módszertani Ötlettárba és nyerjen Digitális Pedagógus és Oktatói Díjat! A Tempus Közalapítvány szakmai fejlesztéseinek keretében a korábbi években nagy népszerűségnek örvendő Digitális Módszertár és Módszertani Ötletgyűjtemény ötvözésével jött létre az új Módszertani Ötlettár, amely megújult arculattal várja az érdeklődő pedagógusokat. Az idei felhívásra azok jelentkezését várjuk, akik saját ötleteiket megosztanák oly módon, hogy azok a Módszertani Ötlettárba feltöltve bárki számára elérhetővé, kereshetővé, adaptálhatóvá váljanak. Az ötletek feltöltésére 2024. július 1-től augusztus 16-ig van lehetőség. Az előző évekhez képest a Módszertani Ötlettár legnagyobb újdonsága az, hogy az adatbázisába nem csak a köznevelés területén dolgozó pedagógusok, hanem a szakképzésben tevékenykedő oktatók is tölthetnek fel módszertani ötleteket. |
A Tempus Közalapítvány honlapján működő, bárki számára hozzáférhető módszertani gyűjtemények szerkesztésének gondolatát pályázóink és a műhelymunkáinkon részt vevők adták azzal a gyakori visszajelzéssel, hogy módszereiket szívesen megosztanák szélesebbkörben is a tanár kollégákkal. Az ötletgyűjteményt pedagógusok írják és gazdagítják, és pedagógusoknak szól.
Az érdeklődők több mint 1000 kiváló módszertani ötlet között válogathatnak, a kínálat folyamatosan bővül. Az ötletek kipróbálását, használatát ajánljuk tanórai és tanórán kívüli foglalkozások, illetve projektek keretében is.Milyen motivációs szerepe lehet a Skype-nak az idegennyelv-tanulásban? Hogyan használható a Facebook az irodalomórán? Miképp jelenhet meg a tanulási célokat szolgáló játék és játékosítás (gamification) a tanórákon? Miképp lehet a tanulást támogató eszköz a mobiltelefon a magyarórán?
A Digitális Módszertár a tanítási gyakorlatot újszerű, interaktív módszerekkel, a tananyag feldolgozását IKT-eszközökkel megtámogató ötletek gyűjteménye. Olyan, a pedagógiai tervezés és tanulásszervezés tárgykörébe tartozó dokumentumoknak, módszertani ötleteknek ad helyet, melyek a digitális nemzedék interaktív tanulását, tanítását segítik az IKT-eszközök kreatív használatával. Egy-egy hosszabb időtartamú projekt vagy tanóra teljes tervezéséhez segítséget nyújt letölthető segédanyagokkal, illusztrációkkal, vagy akár óratervekkel együtt.
A Módszertani Ötletgyűjtemény főként a pályázati programjaink keretében továbbképzésen részt vevő pedagógusok rövid, játékos, érdekes feladatait tartalmazza, melyek jól alkalmazhatók egy-egy tanóra-részlet megtervezésekor, vagy akár mobilitási projektek előkészítésében a felkészítéskor (pl. idegen nyelv, lélektani, kulturális felkészítés, csapatépítés).
Válogasson kedvére, próbálja ki a gyakorlatokat az osztályteremben!
Írjuk együtt, legyen Ön is módszertáraink ötletadója! A FELTÖLTÉS menüpontban a Feltöltési útmutatót követve adja meg a gyakorlatban bevált, kedvenc módszereit, információit. Az ötletek a választott módszertárba való feltöltést és elfogadást követően megoszthatók, kommentelhetők.
Miért érdemes regisztrálni a TUDÁSTÁR oldalán?
A www.tka.hu/tudastar oldalon való regisztrációval a következő szolgáltatások érhetők el:
- a Tudástár / Digitális Módszertárba feltöltött módszertani ötletek teljes tartalma elérhető a regisztrált látogatók számára (regisztráció nélkül csak egy rövid leírás olvasható)
- a regisztrált látogató a PROFILOM menüpont alatt:
- ADATAIM: módosíthatja megadott jelszavát és nevét
- ÖTLETEIM ÉS PONTJAIM: megjelennek feltöltött ötletei és azokért kapható pontok (a pontrendszer kidolgozása folyamatban - a pontrendszer független az aktuális Felhívásoktól!)
- KEDVENCEIM: megjelölheti az ötletek listájában kedvenceit, melyeket itt listázva megtalál
- FELIRATKOZÁSAIM: feliratkozhat témakörökre, melynél értesítést kap új ötlet bekerüléséről
Részletes keresés Info

Miénk a Grund!
Molnár Ferenc: A Pál utcai fiúk kötelező olvasmány élményközpontú feldolgozása, a tanulócsoport aktív bevonásával, az általuk ...
2019.08.17.

Konstrukció és rekonstrukció - Képközpontú szövegfeldolgozás a magyarórán (Gárdonyi Géza: Egri csillagok)
A 21. században egy mai diák anyanyelvi kompetenciái már nemcsak a tanár által átadott tudásból épülnek kizárólagosan. Mégis a ...
2019.08.14.

Olvasás, műértelmezés, személyiségfejlesztés kortárs digitális szövegekkel
"A tizenévesek megérdemlik, hogy hozzáférjenek olyan olvasmányok széles választékához, amelyet el tudnak és el akarnak olvasni." ...
2018.08.16.

Varázslatos járművek
A projekt a varázslatos járművek megismeréséből indul ki. Problémaként felmerül, hogy melyek azok a varázslatos járművek? Milyenek ezek a ...
2017.08.20.

JELen vagyunk!
A JELen vagyunk! projektben alsó tagozatos diákok ismerkedtek a jelek üzenetével. A projekt az együttműködésre épült, azt regisztráltuk az ...
2017.08.20.

Utazás az időben, avagy kalandozás a magyarokkal
A projekt során a diákok igazi időutazáson vesznek részt, ahol képzeletük és tudásuk segítségével mondákon, legendákon, regéken ...
2017.08.19.

Kutatócsoportok a rengetegben
A kötelező olvasmány feldolgozása mindig nagy kihívás, különösen 8. osztályban. Ezért döntöttem úgy, hogy a 8. évfolyamos tanulók ...
2017.08.19.

Az én menyasszonyom - női (és férfi) szerepek a múlt századfordulón
A projekt tulajdonképpen bevezetőül szolgál Ady szerelmi lírájához, a kor problémáit veti fel. Nagy mértékben elidőz a férfi és női ...
2017.08.12.

ARany János 200
Arany János születésének 200. évfordulója kapcsán a diákok létrehoztak egy komplex digitális tananyagot, mely számos megközelítésből ...
2017.07.27.

Farsangi témahét egy általános iskolában a digitális történetmesélés módszerének felhasználásával
Kulturális örökségünk része a hagyományőrzés. Napjainkban az intézményesített oktató - nevelő munka során valósulhat meg az az ...
2017.07.20.

Egyszer volt, hol nem volt...avagy modern magyar népmese alkotása
A magyar népi kultúra egyesítése két magyar tudat között mai, aktuális elemek megjelenítésével és infokommunikációs eszközök ...
2017.07.16.

Digitális olvasónapló
A kötelező olvasmányok feldolgozása évről-évre problémaként kerül elő a magyartanításban. Hivatkozunk olvasni nem tudó, motiválatlan ...
2016.08.19.

Komplex grafomotoros képességfejlesztés
Komplex grafomotoros fejlesztés nagycsoportos korú gyermekek részére IKT-táblán, SMART Notebook programmal készített saját feladatok ...
2016.08.17.

Netezz biztonságosan- digitális társasjáték
Az emberek netezési szokásai megváltoztak. Az internetes szolgáltatásokat egyre kisebb életkorban kezdik el használni (ma ez a 7-8 éves kor) ...
2016.08.17.

Különböző csoportmunkák egy tanítási órán belül
Különböző csoport alakítási formák, változatos feladatok és ellenőrzési formák egy tanórán belül. Egy olyan komplex módszertani ...
2015.08.08.

Hozzunk létre egy elképzelt államot
Kollaborációs projekt. Eredetileg két iskola Laurie Clement grade 5, St Rose Catholic School, Windsor, Ontario, Canada Általános Iskola ...
2015.07.28.

Fekete István: Vuk című művéből interaktív tananyag, olvasmánynapló
Tananyag: Interaktív tananyag, Fekete István: Vuk ifjúsági regényéből, olvasmánynapló Oktatási cél: Az olvasás megszerettetése, ...
2014.04.22.

Digitális történetmesélés a középiskolai oktatási gyakorlatban
Pár éve felfigyeltem az Anthropolis Alapítvány Digitális Történetmesélés módszerére és német illetve mozgóképkultúra-és médiaismeret...
2014.04.22.

Nakonxipán
Juhász Gyula költészetének megismerése közben a Gulácsy Lajosnak című vers feldolgozását webes feladatsorral készítettem elő. A ...
2014.04.22.

Günter és Hercules
A 9.-esekhez fél év távollét után visszatérve olyan órákat szerettem volna tartani, amelyek róluk szólnak, és melyek létrehozásában, a ...
2014.04.22.

A sziget, avagy társadalom üvegbura alatt
A mintegy nyolc tanórát felölelő projekt fő célja három sziget témájú regény (Jules Verne: Kétévi vakáció; William Golding: A Legyek ...
2014.01.16.